Гнездо ехидного эльфа

13 лет назад в это время я была сильно занята. Ну очень сильно )) Собственно, хотя в справке стоит, что новый человек появился в 1-30 ночи 8 июля, точного времени я не помню - хрен там разберешь в такой момент )) Если честно, на часы смотреть как-то не хотелось - хотелось только, чтобы ЭТО поскорее закончилось ))) Но то, что 13 лет назад он был весьма близко к выходу - это факт.
....Кошмар, на самом деле. Деточка уже меня ниже разве что на пяток сантиметров, и ножка 42 размера. Правда, до взрослости еще как до луны. Но непередаваемое ощущение от осознания того, что от меня отпочковалось что-то, принципиально от меня отличающееся, видимо, не покинет меня никогда...



...Все-таки, есть, наверно, такие вещи, которые женщине нужно испытать, невзирая ни на что. Одна из них - стать мамой. Хотя не могу сказать, что это синекура, вовсе нет.

Вот те раз...Думала, авторитарного будет куда больше...
http://www.ya-roditel.ru/parents/tests/upbringing.php

Ваш стиль воспитания

Ваш результат:

Ведущий стиль воспитания - Авторитетный.

В таблице ниже вы можете подробнее узнать о стилях воспитания и увидеть количество баллов, которое вы набрали по каждому из них (чем больше набранный балл, тем характернее для вас данный стиль воспитания).

Стиль Ваш балл Описание
Авторитетный стиль 7 Вы осознаете свою роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признаете право на выбор, решения. Разумно подходите к требованиям – чего-то требуете жестко, а что-то готовы обсудить с ребенком, в разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. В воспитании для вас важно самому подавать правильный пример ребенку, быть для него авторитетом. Это достаточно оптимальный стиль воспитания, который практически одинаково эффективен при любом возрасте ребенка. Подробнее об авторитетном стиле воспитания

Либеральный стиль 5 Вы высоко цените своего ребенка и потому считаете простительными многие его слабости, недостатки. Стараетесь избегать необходимости наказывать, поучать. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, строите отношения на равных, не склонны к запретам и ограничениям. Этот стиль воспитания с воодушевлением воспримет подросток, ребенок помладше же может реагировать на него повышением тревожности, неуверенностью в себе, нервозностью, поскольку нуждается в четко обозначенных границах, в том, чтобы воспринимать родителя как авторитет, а не только как лучшего друга. Подробнее о либеральном стиле воспитания

Индифферентный стиль 5 Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, вы специально не задумываетесь о методах воспитания, не отслеживаете отношения с ребенком. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. Вам кажется, что ребенок вполне справится с ними сам, так он даже большему научится. Скорее всего, при таком стиле воспитания вашему ребенку будет не хватать вашей поддержки, участия, интереса к его делам и к его личности. Подробнее об индифферентном стиле воспитания

Авторитарный стиль 3 Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы можете быть очень категоричным и настойчивым, у ребенка мало шансов убедить вас в своей правоте в каком-то вопросе. Этот стиль достаточно эффективен, пока ребенок маленький, но подростки обычно протестуют против столь сильного давления и контроля над их жизнью. Проблемы при данном стиле воспитания могут возникать и в период возрастных кризисов трех и семи лет, поскольку в эти периоды ребенку очень важно проявить себя, быть самостоятельным, нести ответственность за свои поступки самому. Подробнее об авторитарном стиле воспитания

Я знаю, что это ненормально, но меня мучает стрем по поводу завтрашнего (точнее, сегодняшнего) экзамена мелкого по истории. Нехорошие предчувствия одолевают...Подержите кулачки - а еще лучше, поругайте, а? Есть за что ругать, чесслово!

Грядет экзамен по истории. Ну, то есть грядут три экзамена - математика и латынь еще, но за эти два я как-то не очень волнуюсь. Так или иначе, сдаст. А вот историю...Посмотрела вопросы (для этого МНЕ пришлось добыть их у классной руководительницы - малшик не озаботился!) - полноценный экзамен с кучей материала. А сынуля бОльшую часть уроков виртуально отсутствует - ему, видишь ли, неинтересно. И, главное, при наличии хорошей памяти - то, что касается истории, выкидывает из головы в одну секунду.
Короче, опять делала ему внушение - по этому поводу, и по поводу того, что не передал однокласснице (и ее маме, к которой опять же я обращалась за помощью - потому что Тема с одноклассниками не в лучших отношениях) коробочку марципанов за любезно скопированные конспекты по истории. Не передал, помял в рюкзаке - а помятые съел ))) Действительно - не пропадать же добру...Правда, ничего мне не сказал - ну, в лучших традициях Чука и Гека (нас не спросили - мы не сказали). Впрочем, не к марципанах дело - а в том, что к людям невнимателен и учиться этому не хочет. В общем, я разливалась соловьем на этот счет - и получила.
Мальчик заявил - мама, я ничего плохого не имею в виду, но когда ты повторяешь одно и то же, я отключаюсь и не воспринимаю. Замечательно, говорю - но проблема-то в том, что я потому и повторяю много раз, что до тебя никак не доходит. Что ты мне прикажешь делать с тем, что ты мне сообщил - ничего тебе не говорить? Не знаю, отвечает, ведь, как говорил Сократ (!!!), мне все равно, как мои ученики используют мои слова - во благо или во зло - как все равно кузнецу, использует ли его клиент нож для того, чтобы прирезать курицу или убить человека.
...Выучили, блин, на свою голову. Философов цитирует. Когда я несколько пришла в себя от обалдения, пришлось сообщить, что Сократу, может, и было все равно - но мне, как маме, вовсе не все равно, как мой ребенок воспримет мои слова...

Звонит ребенок, рыдает - мама, я упал и ударилс головой об кафель. Ну, классика - "я не упал, меня уронили"(с), как говорил Иа-Иа, когда его выловили из воды. Понеслась в школу, водили вместе с классной руководительнцей его в травму. Ага, ту же, куда с пальчиком. Абонемент надо, я щитаю. Череп вроде цел, наложили шов на рану на затылке. ходит теперь как молодой Щорс с повязкой на голове. Кровищщи, говорят, было много, в результате в медкабинете рыдали оба - и мой, и тот, который толкнул ("я не хотел!"). Вроде (тьфу-тьфу) обошлось.
...Трогательная сцена по возвращении в школу (за портфелем и ботинками). Сидит мое чадо, одевает ботинки, вокруг я, папа обидчика (обидчика послали искать портфель), учительница латыни. Ребенок с повязкой на голове спрашивает учтельницу "А можно, я задам один вопрос?". Ну конечно, заботливо отвечает учительница (разве ж можно отказать раненому!). "А что вы планировали на сегодняшний урок по латыни?". Типа не начнут ли без него проходить местоимения...Учительница аж слезу утерла от умиления )))
(Мне, кстати, по секрету сказали, что хорошо выступил на Всероссийской олимпиаде. Пока официально не известно, но свои люди донесли. Велели пока не говорить).
Каникулы начались внезапно...

Мальчик на тренировке подвернул пальчик. Конкретно так подвернул. Пальчик синенький и опух. А в пятницу ехать в Москву...Короче, вчера от греха пошли в травму. Чтобы сделать рентген пальчика и узнать, что вроде не перелом, ушло 3 часа ))) Сначала ждали конца кварцевания, а потом выяснилось, что все равно рентген работает в одну смену - с часу дня...Вот мне интересно - а если бы в 8 утра ребенок что-то сломал? Ждать до часу?
Ну ладно, не перелом. Но едет ли - еще вопрос, пока сидит дома и мажет мазью от ушибов. Блин, как вовремя...Правда, слава богу, что только пальчик и только ушиб - а то зашла в школу сообщить классной руководительнице, и оказалось, что одноклассник моего в пятницу сломал себе позвоночник путем прыгания через пролет лестницы...

Вот я когда в прошлую субботу в школу-то ходила, заодно латинянку встретила в учительской. Спрашиваю - скажите мне прямо, все ли в порядке. Она (смеясь): ну, получил кол сегодня, текст не принес. Правда, полкласса тоже не принесло. Я обтекаю со стула, поскольку накануне заставила предъявить содержимое собранного портфеля - учебник, конспект, тетрадь были. Текста в списке не было, поэтому проконтролировать было невозможно. Прошу учительницу сделать мне копию - ибо судьба выданного листочка неизвестна. Тут в учительскую вваливается чадо и радостно сообщает педагогу: представляете, а я текст нашел! Где? А в портфеле!! Педагог, в свою очередь, начинает обтекать со стула и ржать...
Итак, суббота - кол за отсутствие текста.
Ну ладно. Текст в наличии в 2х экземплярах, казалось бы, проблема исчерпана. А вот фиг! В понедельник ребенок готовится по списку ко вторнику, в списке латыни нет.
Вторник.
Во вторник приходит смска с колом по латыни. За что? Ну ясное дело, за текст! Тот же самый! Потому что латынь-таки была, и надо было текст переводить с листа. Все бы нчего - но он же не готовился, а в тексте были незнакомые слова...
Среда. Входим в пике.
...В среду обстановка накалилась до предела, поскольку приплыла целая коллекция единиц и двоек, в том числе 2(!!) кола по латыни. Напомню - САМА латынь у детя идет на ура. Биясь головой об стену, я спросила "ЗА ЧТО?!". Не получив внятного ответа (а точнее, получив идиотский ответ "Не знаю"), залезла в электронный дневник и узрела комментарий учительницы - нет учебника и домашнего задания. Ну и текста (да-да, того самого! пропади он пропадом!) тоже, а как же ж. Выяснилось, что учебник, судя по всему, утерян в субботу, во время пребывания на мат.кружке в 30ке (то есть в другой школе). Почему ты молчал, чучело? - вопрошаю я. И как ты себе представлял дальнейшую жизнь без учебника - потому что во вторник понял, что учебника нет, пошел в среду на урок, огреб, но в четверг-то тоже латынь!
Короче, оторавшись, начинаю действовать. Есть у меня недостаток - бурно реагировать на проблему, но зато потом я начинаю с ней что-то ДЕЛАТЬ (в отличие от отпрыска). Звоню учительнице, объясняю ситуацию. Слава богу, можно купить еще один учебник (школа, как я понимаю, как-то управляет их изданием - латынь небось только у нас и преподают). 60 рублей - и всех делов.
Четверг. Попытка выправить машину. Экипаж, тем не менее, склонен к суициду.
Ладно, выдала деньги, на следующий день купил. Но в четверг же приходит ЕЩЕ один кол. Безнадежно спрашиваю "за что", деть клянется, что не знает, и это точно не за контрольную, потому что он ее писал, и написал не на единицу. Послан выяснять, за что.
Пятница. С кряхтением, но полет продолжен.
В пятницу возвращается со сведениями - оказывается, злополучный текст надо было выучить наизусть и сдать учительнице. Где текст? А черт его знает. И копию тоже - черт. Раскопки в районе стола, впрочем, выявили один экземпляр. Там, между прочим, всего-то два четверостишия, которые чадо выучивает за 5 минут.
Суббота. Полет нормальный. Пока...
...Утром в субботу уходит в школу. Текст, говорю, взял? Не, отвечает, я же выучил, мне не надо. Представив себе перспективу пятого кола за один и тот же клочок бумаги, силой запихала его в портфель. Сдал, поставили пятерку.

...И это всего ОДНО задание по ОДНОМУ предмету...Я вообще доживу до института?!

....Кстати, многие учителя вечером в воскресенье отметки в электронный дневник выставляют...Еще не вечер (с)

Вот поразительно - меня никто целенаправленно к чтению не приучал. Я сама на него подсела -  и так крепко, что даже не могу уснуть, не почитав. Вот хоть формально, хоть чуть-чуть - но надо перед сном. Вообще для меня печатная информация как наркотик. Дайте мне книжку и оставьте в покое - и больше мне ничего не надо. Причем довольно упорно, вплоть до совсем недавнего времени, отдавала предпочтение книгам бумажным. Ну все-таки бумажная книга - в ней что-то есть, не передаваемое никакими электронными носителями. И хотя у меня есть электронная книга, а теперь даже телефон умеет книжки читать (что безусловно удобно в том смысле, что один гаджет, а не два надо с собой носить) - все равно я, видимо, уже никогда не отучусь от бумажных книг.
А вот ребенок, хоть и научился читать рано, и книжки читать ему давали с раннего возраста - художественную литературу начал с какого-то момента отвергать. Любую. Энцклопедии - наше все, Стивена Хокинса читал с удовольствием, "Занимательную математику", "Олимпиадные задачи" (!!!! в жизни бы не стала такое читать!) - но не художественное чтиво. Гарри Поттера удалось впихнуть исключительно потому, что поехали в отпуск, и там были только те книги, которые я  взяла - и ни одной энциклопедии. Когда уже впихнуто - читает с удовольствием. Но что-то новое - ни за что.
Вот, кстати, поразтельно - у свекрови моей бывшей та же ситуация. Книг дома полно, причем хороших - а муж мой бывший почти ничего не читал. Тоже, кстати, в 3 года читать научился.
Так вот, что забавно - подала мамане идею подарить внуку электронную книжку на Новый Год. Бабушка привезла ажно из Англии, ридер Сони. И что вы думаете? Я ему туда закинула порядка 60 книжек - все подряд из того, что самой нравилось, от Жюль Верна до Паустовского и Шефнера. И читает! "Человека с пятью не" прочел, "Дети капитана Гранта" (раньше пыталась подсунуть книжку - не прокатило), Даррела, сейчас читает "Трое в лодке" и даже вроде понимает юмор. По крайней мере пршел ко мне с нарочито печальным лицом и сказал, что пришел к выводу, что у него больная печень. По всем, мол, симптомам - особенно апатия и непреодолимое отвращение ко всякого рода труду...Правда, мама-то не лыком шита -  и предложила верное средство, сиречь подзатыльник.
...В общем, технический прогресс в действии...Поколение next...Главное - почти все дома есть в бумажном варианте...Но ладно, лишь бы читал.
А еще у него у ридера тачскрин и можно стилусом рисовать или писать. Ходит и хвастается все время. А на твоем, говорит, ебуке, нельзя )))))
...В школу, кстати, почему-то запрещают носить ебуки - даже по уважительной причине, чтобы не носить тяжелые тома на литературу. Но все все равно носят.

Ну а теперь не про политику )
Деть прошел на городскую по английскому языку. Попал в призеры, но если учесть, что у победителей по 55 баллов, а у него 54...Да и то - по невнимательности, не по незнанию. Горд, доволен. Я тоже )))
Потом приходит смска с оценками. Опять кол по латыни. За что теперь-то, спрашиваю? Опускает глазки - а нас выгнали с урока. Кого - нас? А их все с тем же перцем, из-за которого предыдущий кол был )) Типа мой придумал какое-то гадание на монетках и на переменке его демонстрировал, а злополучный партнер по колам пожелал узнать суть гадания. Ну ясное дело - посередь урока. Выгнали за болтовню, короче.
Долго ржала. Интересно, они теперь каждую неделю будут парами колы приносить? Правильно мне классная говорила - они, говорит, прекрасно общаются...

Ну да, и еще 2.5 часа на общем родительском провела )) Послушали про то, какие наши дети умные и ваще, но возбуждаются и не тормозятся )) И неплохо было бы валерьяночки для общего успокоения )) Но вообще учителя молодцы, конечно. Разговоры про валерьянку - вовсе не в ключе "уймите ваших бандитов". Они правда привычные к нестандартным детям с подвижной нервной системой и, что мне особенно нравится, не перекладывают на родителей все полностью, а пытаются наладить совместный процесс. Даже про собственного бандита я не услышала и толики того, что ожидала. В общем, после того как я называлась "я мама такого-то" и напряженно всматривалась в лицо педагога, пытаясь угадать по гримасе, насколько чадо отвратно себя проявило, обычно первая фраза была "ах, да, умный мальчик". Или "толковый парень". А дальше - "ну он же живет в своем мире", "у него свой ритм развития, не стоит на него давить". И так далее. В общем, очень позитивно на самом деле. Куда лучше, чем я ожидала. Правда, бедная математичка сообщила, что, оказывается, пришлось выставлять его из класса, поскольку "издавал странные звуки". И что "не стоит все-таки пить лимонад на уроке" (извиняющимся тоном). Я с трудом удержалась, чтобы не сообщить, что раз пьет лимонад - значит, чувствует себя вполне раскрепощенно )) Критика по делу была, разумеется - но все весьма в меру, я бы сказала (уж я-то знаю, что моего можно куда больше критиковать!). Наверно, стоило им посоветовать с детками быть пожестче - авось и затормозятся )) Впрочем, это не стиль этой школы - что, возможно, и правильно, с таким-то контингентом шибко способных ребятишек. По крайней мере, ребенку нравится - и это главное.
С латинянкой тоже пообщалась. Попыталась высказать свои соображения по поводу несправедливой единицы. Она настаивает, что все честно. И что моему эта единица ничего не испортит в смысле оценки (что радует!), а воспитательный эффект есть. Впрочем, оказывается, второй клыент теперь нарезает вокруг нее круги с просьбами убрать единицу у моего сына - что доказывает наличие пресловутого эффекта и заодно положительно говорит о втором мальчике.  Ну или родители постарались - что тоже хорошо. В общем, я решила заткнуться. Пускай единица остается ))
Короче, родительское собрание удалось )))
...Кстати, ребенок после удавшегося гекзаметра на литературе (надо все-таки сфотографировать и выложить), теперь чего-то кропает гекзаметром. В телефон записывает...